INJUV presentó argumentos para reforzar iniciativa gubernamental sobre proyecto que crea el Estatuto Laboral para Jóvenes.
Con datos específicos de la 7ma. Encuesta Nacional de Juventud, el Director Nacional del Instituto Nacional de la Juventud, Nicolás Duhalde asistió a la Comisión de Trabajo de la Cámara de Diputados para reforzar el proyecto de Ley que presentó el Presidente Sebastián Piñera sobre Estatuto Laboral para Jóvenes.
La iniciativa, proporciona datos que caracterizan a los jóvenes que trabajan y cursan estudios superiores en cada región y “con ello se podrá entregar mayores resguardos a los jóvenes que estudian y trabajan, no perdiendo sus beneficios como créditos, becas y salud”, puntualizó la directora regional de Atacama, Silvia Jorquera.
Según la 7ma. ENJ, en la región de Atacama el 29% de los jóvenes trabaja y cursa estudios superiores, cuatro puntos porcentuales menos que la media nacional que es del 33%. De este grupo, el 57% corresponde a hombres y el 43% mujeres.
“El 68% paga su carrera universitaria gracias a su trabajo y por ese motivo es muy importante dar vida a este proyecto de Ley permitirá mejorar las condiciones laborales de los jóvenes para que no interrumpan sus estudios”, manifestó Jorquera.
Junto a Atacama, también lideran las cifras las regiones de Aysén (76%) y Los Lagos (75%)
La directora regional del INJUV agregó que ”el 79% de los jóvenes que trabajan, cursan sus estudios en universidades, seguido por el 14% que estudia en institutos profesionales y el 8% en centros de formación técnica“.
Finalmente destacó que el 51% de los jóvenes, a nivel nacional seguiría estudiando y trabajando, mientras que el 39% prefiere sólo estudiar.
La propuesta legislativa establece una jornada laboral reducida, que no exceda las 30 horas semanales, excepto en periodos de vacaciones, donde podrá llegar a 45 horas a la semana. Además, no se podrán pactar horas extraordinarias ni distribuirse en más de seis días seguidos, a objeto de no descuidar las responsabilidades académicas.
Asimismo, la suma de las horas trabajadas no podrán ser superior a 12 horas diarias, pues ello concuerda con otros límites señalados en el Código del Trabajo, a propósito de los trabajadores de hoteles o restaurantes, mientras que por cada 5 horas de trabajo continuo, tendrá a lo menos derecho a media hora de descanso y colación, tiempo que no será imputable a la jornada.
La iniciativa forma parte de una serie de medidas anunciadas que permite conciliar sus estudios y trabajo, evitando que ello obstaculice el acceso a becas o créditos.
Por ello, el dinero que el trabajador estudiante reciba en virtud del contrato de trabajo regido por este capítulo, no se considerará como renta para efectos de determinar la condición socioeconómica del estudiante o su grupo familiar para el acceso al Fondo Solidario, crédito fiscal universitario y crédito con garantía estatal, todos establecidos en la Ley N° 20.027, así como cualquier otro sistema de crédito fiscal, subsidio o beneficio que tenga por objeto financiar estudios en una institución de educación superior o gastos asociados a ellos.
Por su parte, los empleadores estarán obligados a declarar y pagar cotizaciones previsionales y para el seguro social contra riesgos de accidentes, salvo que los estudiantes trabajadores sean beneficiarios de asignación familiar o hayan sido aceptados por una institución de salud.
Conoce las universidades e institutos no acreditados por la CNA
En total son 18 instituciones cuyos estudiantes no podrán acceder a beneficios del Estado
ARTÍCULO | 28 NOVIEMBRE 2013 – 3:27PM | POR EQUIPO EL DÍA
A pocos días de que cientos de estudiantes nacionales rindan la PSU, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) publicó en su sitio web el listado de universidades, institutos y centro de formación técnica que no lograron la tan anhelada acreditación.
En total son 18 instituciones cuyos estudiantes, o quienes quieran ingresar a ellas, no podrán acceder a los beneficios que entrega el Estado como becas y créditos.
Universidades no acreditadas
Universidad Bolivariana
Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación UNIACC
Universidad de Las Américas
Universidad del Mar
Universidad La República
Universidad Pedro de Valdivia
Universidad UCINF
Institutos profesionales no acreditados
Instituto Profesional Catequístico PUC
Instituto Profesional Diego Portales
Instituto Profesional ESUCOMEX
Instituto Profesional Galdámez, IPG
Instituto Profesional INCACEA
Instituto Profesional Los Lagos
Instituto Profesional Providencia
Centros de formación técnica no acreditados
Centro de Formación Técnica Barros Arana
Centro de Formación Técnica CENCO
Centro de Formación Técnica Simón Bolivar
CFT PROTEC
CIPER REVISÓ DOCUMENTOS DEL PROCESO 2010
Las reveladoras actas de acreditación de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica
Diez Institutos Profesionales y cinco Centro de Formación Técnica se acreditaron en 2010. Ahora miles de estudiantes endeudados con el Crédito con Aval del Estado pueden entrar a esas instituciones, pese a las deficiencias de algunas de ellas que quedaron de manifiesto en el proceso que las acreditó. CIPER revisó las actas de la Comisión Nacional de Acreditación y detectó que en los casos de reconocidos institutos -como AIEP, Los Leones y Santo Tomás- se formularon observaciones por conflictos de interés, falta de infraestructura y contratación indiscriminada de “profesores taxi”.
Mediante la Ley de Transparencia, CIPER solicitó a la CNA las actas de las sesiones del 2010 en las que esta Comisión acreditó a entidades que imparten en su mayoría educación superior técnica: los IP y CFT (vea las actas). La revisión de esos documentos dejó en evidencia que varios de estos planteles fueron acreditados aún cuando entre los consejeros persistían dudas por deficiencias detectados en ellos. Entre estos casos se cuentan reconocidas instituciones, como los institutos AIEP, Los Leones, Santo Tomás, Instituto de Estudios Bancarios Guillermo Subercaseaux, Instituto Carlos Casanueva y el CFT de la Cámara de Comercio e.
EL GIGANTE AIEP
Las debilidades que deja de manifiesto el proceso de acreditación no son patrimonio exclusivo de planteles pequeños, como el penquista Barros Arana. Uno de los gigantes de la educación técnica, como lo es el Instituto AIEP, también integra la nómina. Desde el 2010 que AIEP es el segundo instituto más grande del país después del DUOC, que el año pasado contaba con 50 mil estudiantes. AIEP alcanzó los 36 mil alumnos matriculados en las 14 sedes que tiene desde Calama a Puerto Montt. En su página web se publicitan 68 carreras (22 profesionales y 46 técnicas) que forman un arco que contiene desde Construcción Civil hasta Masoterapia o Personal Trainer. La variedad es uno de los ganchos de este instituto que desde 2003 es propiedad de la empresa norteamericana Laureate Internacional Universities. La misma que es dueña de de la U. de las Américas, la U. Andrés Bello y el IP Escuela Moderna de Música.
Durante la sesión del 20 de octubre del 2010 donde la CNA le otorgó la acreditación institucional a AIEP, tres miembros del Comisión faltaron: Luis Horacio Rojas, Sergio Martinic y Pedro Corona. Mientras que Eugenio Díaz, el presidente interino de la CNA se inhabilitó de la discusión y también de la votación. Por ese entonces, Díaz se desempeñaba como asesor de la Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad Andrés Bello (UNAB), de los mismos dueños de AIEP. Así, con sólo siete miembros presentes (de un total de 11), AIEP consiguió por “unanimidad” un periodo de cuatro años de acreditación; dos años más de los que había obtenido la primera vez que se sometió al procedimiento, en mayo de 2008.
Similar es lo que pasa con el IP Santo Tomás, que es una de las instituciones del holding educacional que creó el fallecido empresario Gerardo Rocha y que desde 2009 pertenece a Juan Hurtado y al fondo de inversión Linzor Capital. Se trata de uno de los institutos más grandes, que tiene además de la sede de Santiago otras 18 en regiones y un total de 10.190 alumnos en 2010 (ver ficha en el CNED). El instituto desde sus inicios ha tenido profesores contratados en tres modalidades: jornada completa, media jornada y jornada hora. Sin embargo, esta última modalidad siempre ha sido el plato fuerte y con los años ha ido en aumento.
Según informa la ficha del IP Santo Tomás del Consejo Nacional de Educación, de los 1.022 profesores contratados por jornada hora en el 2007, se aumentó a 1.152 en el 2010. Mientras que de los 104 profesores contratados por jornada completa en el 2007, se bajó a 84 en el 2010. En el acta de la sesión 379 de la CNA -donde se discutió la acreditación de este instituto-, se observó que esta disminución de académicos de jornada completa o media corresponde “a 6 puntos porcentuales en el período 2007-2010”. El IP Santo Tomás no atribuye esta baja a un criterio de despreocupación por la calidad, sino más bien a que la disminución de profesores se produce por la política que se tiene de privilegiar “la mantención de la vinculación de los docentes con el medio productivo”. (Ver acta 379, página 3).
http://ciperchile.cl/2011/10/1…
EDUCACION 2020
Estado de la educación superior en Chile
En la siguiente presentación preparada por el área de Política Educativa de Educación 2020, exponemos datos sobre el sistema de educación superior en Chile en temas como acceso, calidad, costos y financiamiento, transparencia y Educación Pública, entre otros.
http://www.educacion2020.cl/sites/default/files/datos_educacion_superior.pdf